2026-09-18T18:57:14Zhttps://helda.helsinki.fi/server/oai/requestoai:helda.helsinki.fi:10138/6227782025-12-11T16:17:23Zcom_10138_578965com_10138_17738col_10138_578970
Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta
University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences
Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten
Köhler, Hector
2025-12-08T18:43:39Z
2025-12-08T18:43:39Z
2022
URN:NBN:fi:hulib-202204291772
http://hdl.handle.net/10138/622778
Avhandlingen behandlar möjligheter och utmaningar med musikimprovisation i musikundervisning. Ämnet betraktas ur både lärarens- samt elevens synvinkel. Avhandlingens syfte är att utveckla en förståelse för hur musikimprovisation upplevs av lärare och elever och att belysa bl.a. hurdant behov för fortbildning det finns bland lärare gällande musikimprovisation, vilka färdigheter som utvecklas via användning av musikimprovisation i musikundervisning och redogöra för behov för vidare forskning inom ämnet. Det är ett växande forskningsområde där det
speciellt i USA gjorts mycket studier kring ämnet. Denna avhandling fokuserar däremot på hur musikimprovisation i musikundervisning används i de nordiska länder, dvs. Finland, Sverige, Norge, Danmark och Island.
swe
Helsingin yliopisto
University of Helsinki
Helsingfors universitet
Improvisation
musikundervisning
möjligheter
utmaningar
lärare
elev
Luokanopettaja, kasvatustiede
Class Teacher, Education
Klasslärare, pedagogik
Möjligheter och utmaningar med improvisation i musikundervisning : Ett nordiskt perspektiv
Possibilities and challenges with improvisation in music education : A Nordic perspective
kandidaatintutkielmat
Bachelor's theses
kandidatavhandlingar
URN:NBN:fi:hulib-202204291772
restricted