2026-09-21T18:34:25Zhttps://helda.helsinki.fi/server/oai/requestoai:helda.helsinki.fi:10138/6288952026-03-04T00:30:25Zcom_10138_578965com_10138_17738col_10138_578970
Scuoppo, Suvi
Toivanen, Siiri
Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta
University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences
Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten
2026-03-03T14:10:38Z
2026-03-03T14:10:38Z
2026-03-03
http://hdl.handle.net/10138/628895
URN:NBN:fi:hulib-202603031637
Tavoitteet. Tutkimuksen tarkoituksena on selvittää mikä on fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD-lasten keskittymiseen alakoulussa. Tutkimukset keskittyvät erityisesti fyysisen aktiivisuuden välittömiin vaikutuksiin.
Menetelmät. Tutkielma toteutettiin kuvailevana narratiivisena kirjallisuuskatsauksena. Aineisto koottiin kolmesta tietokannasta, ja lopulliseen tarkasteluun valikoitui kuusi vertaisarvioitua tutkimusta. Aineiston analysoinnissa käytettiin teema-analyysia ja sisältöanalyysia.
Tulokset ja johtopäätökset. Tulokset osoittavat, että aerobisella fyysisellä aktiivisuudella on suora yhteys keskittymiseen. Tulokset eivät antaneet tarkkaa tietoa siitä, mikä fyysisen aktiivisuuden muoto on kaikista tehokkain. Tulosten perusteella ADHD-lapset hyötyivät eniten fyysisestä aktiivisuudesta, jolloin heidän suoritustasonsa nousi samalle tasolle verrokkiryhmän kanssa.
fin
Helsingin yliopisto
University of Helsinki
Helsingfors universitet
In Copyright 1.0
Fyysisen aktiivisuuden yhteys ADHD oppilaiden keskittymiseen alakoulussa
kandidaatintyö
bachelor's thesis
kandidatarbete
Luokanopettaja, kasvatustiede
Class Teacher, Education
Klasslärare, pedagogik
Kasvatustieteiden kandiohjelma
Bachelor's Programme in Education
Kandidatprogrammet i pedagogik
restricted