2026-09-22T19:34:07Zhttps://helda.helsinki.fi/server/oai/request

oai:helda.helsinki.fi:10138/6328822026-06-05T23:30:18Zcom_10138_578965com_10138_17738col_10138_578970

Rautiainen, Lassi Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten 2026-06-05T09:08:49Z 2026-06-05T09:08:34Z 2026-06-05T09:08:49Z 2026-06-05 http://hdl.handle.net/10138/632882 URN:NBN:fi:hulib-202606052709 Tavoitteet. Tämän tutkielman tavoitteena oli kuvata ja analysoida millaisia pedagogisia malleja koripallon opetuksessa on hyödynnetty koululiikunnassa sekä millaisia mahdollisuuksia ne tarjoavat koululiikunnan tavoitteiden, kuten motoristen taitojen, pelin ymmärryksen ja sosiaalisten valmiuksien tukemisessa. Kysymyksenasettelu muodostui koululiikunnan tavoitteiden, oppimisen teorioiden ja tutkimuskirjallisuuden pohjalta. Tutkimustehtävänä oli selvittää millaisia pedagogisia malleja ja lähestymistapoja koripallon opetuksessa koululiikunnassa on hyödynnetty ja miten ne tukevat oppimista, sekä koululiikunnalle asetettuja tavoitteita. Menetelmät. Tutkielma toteutettiin kuvailevana kirjallisuuskatsauksena. Aineisto koostui kuudesta vertaisarvioidusta tutkimusartikkelista sekä niitä täydentävästä teoreettisesta kirjallisuudesta. Tutkimusartikkelit käsittelivät komentotyyliä, Teaching Games for Understanding –mallia Sport Education –mallia sekä näiden yhdistelmiä koripallon opetuksessa. Aineisto koottiin Google Scholar-, MDPI- ja EFSUPIT-tietokannoista. Aineiston analyysi toteutettiin laadullisen sisällön analyysin tavoin. Tutkimusten keskeiset havainnot teemoiteltiin pedagogisten mallien mukaan, sekä suhteutettiin koululiikunnan tavoitteisiin. Tulokset ja johtopäätökset. Tulokset osoittivat, että eri pedagogiset mallit tukevat koripallon opetusta koululiikunnassa eri tavoin. Komentotyyli tukee erityisesti teknisten perustaitojen oppimista. Pelilähtöiset mallit kuten TGfU-malli edistää pelin ymmärrystä, päätöksentekoa ja oppilaiden aktiivista osallistumista. Sport Education –malli ja hybridimallit korostavat sosiaalista oppimista, vastuunkantoa ja yhteisöllisyyttä. Johtopäätöksenä voidaan todeta, että yksittäinen pedagoginen malli ei yksinään riitä kattamaan kaikkia koululiikunnan tavoitteita, vaan pedagogisesti harkittu eri mallien yhdisteleminen tukee parhaiten koripallon opetusta koululiikunnassa. fin Helsingin yliopisto University of Helsinki Helsingfors universitet In Copyright 1.0 koululiikunta liikunta pedagogiikka koripallo Luokanopettaja, kasvatustiede Class Teacher, Education Klasslärare, pedagogik Kasvatustieteiden kandiohjelma Bachelor's Programme in Education Kandidatprogrammet i pedagogik Koripallon opetus koululiikunnassa : Pedagogisten mallien tarkastelua kandidaatintyö bachelor's thesis kandidatarbete restricted